现实课堂，女童举手：“昨夜我梦见霜璃姐姐。她说‘我在’，我就没那么怕了。”

全场寂静。

继而，教师泪下，家长泣不成声。

林风立于太虚讲台，声如洪钟：“教育非灌输，乃点燃。守拙灯不在我们手中，而在他们心中。我们只需——陪他们找到开关。”

课毕，争议渐息。

有学者改口：“或许，虚拟可为现实之镜。”

更多家长报名：“让孩子学‘我在’，比学赢更重要。”

暮色四合，观景台。

林风扶女童父母而立，望见太虚扶桑新枝破雪，霜璃伏于枝头，九尾轻摆。

女童已安睡，床头青金灯微闪。

他抬手抚屏，青金焰微闪。

小兽蓝眸弯起，心念如铃：“你在现实说‘我在’，我在此界答‘我在’。”

夜深，霜璃回小院。守拙灯微闪，映出案上一信——乃女童手绘，画一人一兽并肩立于灯下，旁书稚字：“谢谢你说‘我在’。”

霜璃伏于案上，日月莲瓣低垂，似倦。

窗外，槐市早市开张，糖香混着药香，炊烟袅袅，人声熙攘。

一个平凡的清晨。

一场无声的相守。

守拙灯焰微摇，映出一人一兽并肩之影——

虽隔两界，却如常。